מסגרות חינוכיות
מאושר במערכת גפ"ן
על איזו תכנית תרצו להרחיב?
מספר תכנית: 31580
פעילויות העשרה ותרבות, ימי הפעלה וימי שיא לפי נושאים
אבני היסוד של החינוך החברתי, מקיפות מספר נושאים חשובים. בואו נחקור כל אחד מהם בפירוט:
1. טיפוח זהות יהודית וישראלית: אבן יסוד זו מתמקדת בטיפוח תחושה חזקה של זהות יהודית וישראלית בקרב התלמידים. זה כרוך בקידום הבנה והערכה של ההיסטוריה, המורשת והמסורות היהודיות. התכנית עשויה לכלול פעילויות החוגגות פסטיבלים ומנהגים יהודיים, מתן חינוך לערכים ואתיקה יהודית ולעודד תלמידים לחקור את הקשר האישי שלהם ליהדות ולישראל.
2. לדעת ולאהוב את הארץ: אבן יסוד זו מדגישה את החשיבות של פיתוח ידע על ארץ ישראל ואהבה עמוקה לארץ ישראל. זה מעודד את התלמידים להבין את ההיבטים הגיאוגרפיים, ההיסטוריים והתרבותיים של הארץ. התלמידים יכולים לעסוק בטיולי שטח, חקר טבע ופעילויות למידה חווייתיות המטפחות חיבור לנופי הטבע והתרבות של ישראל.
3. מחויבות למדינת ישראל: אבן יסוד זו מטרתה להחדיר תחושת מחויבות ונאמנות למדינת ישראל. היא כרוכה בקידום ההבנה של הערכים, העקרונות והמוסדות הדמוקרטיים של ישראל. התלמידים יכולים ללמוד על המערכת הפוליטית הישראלית, להשתתף בדיונים על אקטואליה ולהשתתף בפעילויות המעודדות אזרחות פעילה ואחריות חברתית.
4. הכנה לשירות משמעותי: אבן יסוד זו מתמקדת בהכנת התלמידים לשירות משמעותי לחברה. היא כוללת הן הכנה לשירות צבאי בצבא ההגנה לישראל (צה"ל) והן הכנה לשירות לאומי-אזרחי. התכנית עשויה לספק מידע והכוונה לגבי אפשרויות השירות השונות הזמינות, וכן לפתח מיומנויות וערכים הדרושים לשירות הקהילה ולתרום לרווחת החברה.
5. חינוך לאורח חיים דמוקרטי: אבן יסוד זו מדגישה את חשיבות החינוך לערכים ומנהגים דמוקרטיים. מטרתו לטפח הבנה של דמוקרטיה, זכויות אדם ומעורבות אזרחית. התלמידים יכולים ללמוד על תהליכים דמוקרטיים, להשתתף בדיונים ובסימולציות ולעסוק בפרויקטים המקדמים סובלנות, הכלה וכבוד לגיוון.
6. סולידריות: אבן יסוד זו מתמקדת בטיפוח תחושת סולידריות בקרב התלמידים. מטרתו היא לפתח אמפתיה, חמלה ומחויבות לצדק חברתי. התוכנית עשויה לכלול פרויקטים של שירות קהילתי, יוזמות התנדבותיות והתנסויות למידה המקדמות הבנה ותמיכה בקבוצות שוליות או פגיעות בחברה.
לסיכום, אבני יסוד אלו של החינוך החברתי מספקים מסגרת מקיפה לטיפוח הזהות היהודית והישראלית, טיפוח מחויבות למדינת ישראל, הכנת תלמידים לשירות משמעותי, קידום ערכים דמוקרטיים וטיפוח סולידריות. על ידי התייחסות לנושאים אלה, התוכנית שואפת לפתח אנשים מעוגל היטב אשר נטועים עמוק במורשת התרבותית והלאומית שלהם, מעורבים באופן פעיל בקהילה שלהם, ומחויבים לעקרונות הדמוקרטיה והצדק החברתי.
מספר תכנית: 33793
קידום חוסן ורווחה נפשית לצוותים החינוכיים
מטרת התכנית לפעול כמאמנת אישית, לעזור לילדים ולמחנכים להצמיח כנפיים ולפתח דימוי עצמי חיובי. הוא מספק כלים לשיפור עצמי ומצייד אנשים באסטרטגיות לנווט באתגרים הן בתוך ומחוץ למסגרת בית הספר.
אחת המטרות העיקריות של התכנית היא חיזוק דימוי עצמי חיובי בקרב תלמידים ומחנכים. הוא מכיר בחשיבות של תפיסה עצמית והערכה עצמית בצמיחה אישית ובהצלחה. התוכנית עשויה לשלב פעילויות ותרגילים המסייעים לאנשים לפתח דימוי עצמי בריא, כגון קידום קבלה עצמית, חגיגת הישגים והכרה בחוזקות ובכישרונות.
התכנית מתמקדת גם במתן כלים לשיפור עצמי. הוא מציע אסטרטגיות, טכניקות ומשאבים לשיפור הצמיחה וההתפתחות האישית. זה עשוי לכלול סדנאות או מפגשי הדרכה בנושאים שונים כגון מיומנויות תקשורת, ניהול זמן, הגדרת יעדים וניהול מתח. על ידי הצטיידות של אנשים בכלים אלה, התוכנית מעצימה אותם לשפר את עצמם ללא הרף ולהגשים את מלוא הפוטנציאל שלהם.
התמודדות עם אתגרים היא היבט חיוני של התוכנית. היא מכירה בכך שאנשים מתמודדים עם מכשולים וקשיים שונים בסביבת בית הספר ומחוצה לה. התוכנית עשויה לספק הדרכה ותמיכה כדי לעזור לאנשים לנווט את האתגרים הללו ביעילות. זה יכול לכלול שיחות התמצאות או מפגשי חונכות שבהם המשתתפים יכולים לדון בדאגותיהם, לקבל עצות ולחקור אסטרטגיות להתגברות על מכשולים.
גם הרפיה רגשית והקשבה פעילה משולבות בתוכנית. היא מכירה בחשיבותה של רווחה רגשית ומעודדת אנשים להקדיש זמן להירגעות וטיפול עצמי. זה עשוי לכלול שילוב של טכניקות הרפיה, תרגילי מיינדפולנס או מתן גישה לרשתות תמיכה או שירותי ייעוץ. בנוסף, מיומנויות הקשבה אקטיביות מקודמות כדי להבטיח שאנשים ירגישו שמעו, מבינים ונתמכים.
לסיכום, התכנית שמה לה למטרה לפעול כמאמנת אישית, המעניקה כלים לצמיחה ושיפור עצמי. זה מחזק דימוי עצמי חיובי, מצייד אנשים באסטרטגיות להתמודדות עם אתגרים, ומקדם רווחה רגשית באמצעות הרפיה והקשבה פעילה. על ידי מתן משאבים ותמיכה אלה, התוכנית מעצימה אנשים לנווט במורכבות בית הספר והחיים בביטחון ובחוסן.
מספר תכנית: 29999
קידום רווחה וחוסן באמצעות למידה חברתית
התוכנית שמה לה למטרה ליצור סביבה רחבה ותומכת המקדמת הגנה, רווחה נפשית, דיאלוג הדוק ומניעת התנהגויות מסוכנות בקרב תלמידים.
אחד ממוקדי המפתח של התוכנית הוא לספק תחושת הגנה לתלמידים. זה כרוך ביצירת סביבה בטוחה ובטוחה שבה התלמידים מרגישים מוגנים פיזית ורגשית. התוכנית עשויה לקבוע פרוטוקולים והנחיות כדי להבטיח את הבטיחות הפיזית של התלמידים, כגון יישום אמצעי אבטחה וטיפול בסיכונים פוטנציאליים. בנוסף, היא עשויה לתת עדיפות לבטיחות רגשית על ידי טיפוח אווירה מכילה ומכבדת המונעת התנהגויות בריונות או אפליה.
רווחה נפשית היא היבט חשוב נוסף של התוכנית. הוא מכיר בכך שבריאות נפשית היא חיונית לרווחה הכללית ולהצלחה בלימודים. התוכנית עשויה לכלול פעילויות או יוזמות המקדמים בריאות נפשית חיובית, כגון שיטות תשומת לב, טכניקות לניהול מתח ובניית חוסן. זה עשוי גם לספק גישה לשירותי ייעוץ או משאבי בריאות הנפש כדי לתמוך ברווחתם הרגשית של התלמידים.
מעודדים דיאלוג הדוק בתוך התוכנית, מטפח תקשורת פתוחה וקשרים משמעותיים בין תלמידים ועם מבוגרים תומכים. זה יוצר סביבה שבה התלמידים מרגישים בנוח לבטא את מחשבותיהם, דאגותיהם ורגשותיהם. דיאלוג קרוב זה יכול להתקיים באמצעות צ'ק-אין קבוע, דיונים קבוצתיים או שיחות אחד על אחד עם מורים, חונכים או יועצים. על ידי קידום תקשורת פתוחה, התוכנית מסייעת לתלמידים לפתח קשרים חברתיים חזקים, להרגיש שומעים ולקבל תמיכה הכרחית.
מניעת התנהגויות מסוכנות היא גם בראש סדר העדיפויות במסגרת התוכנית. מטרתו היא לצייד את התלמידים בידע, מיומנויות ומשאבים לעשות בחירות מושכלות ולהימנע מעיסוק בהתנהגויות מזיקות. התוכנית עשויה לספק חינוך ומודעות לגבי התנהגויות מסוכנות שונות, כגון שימוש בסמים, מערכות יחסים לא בריאות או שיטות מקוונות לא בטוחות. הוא עשוי גם להציע מערכות תמיכה ואמצעי מניעה כדי לעזור לתלמידים לנווט באתגרים ולבצע בחירות חיוביות.
לסיכום, התכנית שמה לה למטרה ליצור סביבה רחבה ותומכת המקדמת הגנה, רווחה נפשית, דיאלוג הדוק ומניעת התנהגויות מסוכנות. על ידי ביסוס תחושת ביטחון, טיפוח תחושת השייכות ומתן גישה לאנשים תומכים, התכנית מציידת את התלמידים בכלים להתמודד טוב יותר עם אתגרי החיים ומבטיחה שיש להם למי לפנות כאשר הם זקוקים לסיוע.
מספר תכנית: 29995
בסל מחוננים ומצטיינים - מתמטיקה אתגרית
התכנית נועדה לטפח ידע ומיומנויות נרחבים ועמוקים בתחום המתמטיקה בקרב תלמידים. מטרתו היא ללכת מעבר להבנה ברמת פני השטח ולפתח הבנה עמוקה של מושגים מתמטיים ויישומיהם.
התוכנית מתמקדת בבניית בסיס חזק במתמטיקה על ידי כיסוי מגוון רחב של נושאים והבטחת לתלמידים הבנה מקיפה של הנושא. באמצעות חוויות למידה מרתקות ואינטראקטיביות, התלמידים נחשפים למושגים מתמטיים שונים, תיאוריות וטכניקות לפתרון בעיות.
על ידי שימת דגש על הבנה מעמיקה של התחום המתמטי, התוכנית מעודדת את התלמידים ללכת מעבר לשינון ונוסחאות. הם מעודדים לחקור את העקרונות והמבנים הבסיסיים של המתמטיקה, מה שמאפשר להם לפתח תפיסה מעמיקה יותר של הנושא. הבנה עמוקה זו מאפשרת לתלמידים ליישם מושגים מתמטיים על תרחישים בעולם האמיתי ולפתור בעיות מורכבות.
בנוסף לפיתוח ידע ומיומנויות במתמטיקה, התכנית שמה לה למטרה לטפח מושג של מסוגלות עצמית בקרב התלמידים. מסוגלות עצמית במתמטיקה מתייחסת לאמונה של תלמידים ביכולת שלהם להצליח במקצוע. התוכנית שמה לה למטרה לטפח חשיבה חיובית, לבנות ביטחון עצמי ולהעצים את התלמידים לגשת לאתגרים מתמטיים בחוסן ובנחישות.
בנוסף, התוכנית מקדמת אוריינות מתמטית ואוריינות מדעית. אוריינות מתמטית כוללת את היכולת להבין, לפרש ולנתח באופן ביקורתי מידע ומושגים מתמטיים בהקשרים שונים. מעודדים את התלמידים לפתח כישורי חישוב חזקים וליישם חשיבה מתמטית במצבים מעשיים.
אוריינות מדעית, לעומת זאת, כוללת את היכולת להבין וליישם מושגים, מתודולוגיות ועקרונות מדעיים. התוכנית עשויה לשלב גישות בין-תחומיות, המקשרות בין מתמטיקה לדיסציפלינות מדעיות אחרות, כדי לשפר את האוריינות המדעית של התלמידים ואת הבנתם את הקשר ההדדית של תחומים שונים.
לסיכום, התכנית נועדה לפתח ידע ומיומנויות נרחבות ומעמיקות במתמטיקה בקרב התלמידים. הוא מתמקד בטיפוח הבנה עמוקה של התחום המתמטי, בניית מסוגלות עצמית וקידום אוריינות מתמטית ומדעית. על ידי כך, היא שואפת לצייד את התלמידים בבסיס מתמטי חזק, יכולות פתרון בעיות ומיומנויות חשיבה ביקורתית שניתן ליישם במצבים אקדמיים ומציאותיים שונים.
מספר תכנית: 30028
מנהיגות ומעורבות אוכלוסיות במיקוד
התכנית שמה דגש חזק על מושג המסוגלות העצמית ומעורבות פעילה בתהליך הלמידה וההתנסות. מסוגלות עצמית מתייחסת לאמונה של הפרט ביכולתו שלו להצליח ולבצע משימות.
בתכנית זו מעודדים את התלמידים להשתתף באופן פעיל בהתנסויות מעשיות התורמות לחברה. התנסויות אלו חורגות מעבר לידע תיאורטי ומאפשרות לתלמידים ליישם את מה שלמדו בהקשרים של העולם האמיתי. על ידי עיסוק בתרומות מעשיות, התלמידים רוכשים מיומנויות יקרות ערך, בונים ביטחון ומפתחים הבנה עמוקה יותר של היכולות שלהם.
לצד התנסויות מעשיות אלו מתקיים שיח מתמשך על החוזקות והיכולות של התלמידים. מורים, מנטורים ועמיתים מספקים משוב מתמשך והכרה בתכונות החיוביות, הכישרונות וההישגים של התלמיד. שיח זה עוזר לחזק תחושה חזקה של ערך עצמי ואמונה ביכולות של האדם עצמו. זה מעצים את התלמידים להכיר ולנצל את החוזקות שלהם, מה שבתורו מחזק את המסוגלות העצמית שלהם.
כמו כן, התכנית מכירה בחשיבות המעורבות בהיבטים שונים של תהליך הלמידה. מעודדים את התלמידים להשתתף באופן פעיל בקבלת החלטות, בפתרון בעיות ובפעילויות שיתופיות. מעורבות זו מקדמת תחושת בעלות על מסע הלמידה שלהם ומטפחת תחושת אחריות ואחריות רבה יותר. על ידי מעורבות פעילה בחינוך שלהם, התלמידים מפתחים תחושת מסוגלות עצמית חזקה יותר כאשר הם מבינים את יכולתם לתרום תרומה משמעותית ולהשיג את מטרותיהם.
לסיכום, התוכנית מתמקדת במסוגלות עצמית באמצעות מעורבות פעילה והתנסויות מעשיות. על ידי מתן הזדמנויות לתלמידים לתרום לחברה, הכרה בחוזקותיהם ושילובם בתהליך הלמידה, התכנית שמה לה למטרה לחזק את תחושת הערך העצמי והאמונה ביכולותיהם. זה בסופו של דבר מעצים את התלמידים לנווט בעולם בביטחון ולהצליח במאמציהם.
מספר תכנית: 30034
Well being - קידום הרגלים בריאים ורווחה בקרב התלמידים
התוכנית נועדה להקנות הרגלים בריאים ולקדם רווחה כללית בקרב התלמידים. הוא מכוון הן לרמת הפרט והן לסביבת הכיתה בתוך המוסד החינוכי. התכנית מתמקדת בארבעה נושאים עיקריים כדי להבטיח גישה מקיפה לרווחה: תזונה בריאה, הגברת הפעילות הגופנית, טיפוח היגיינה אישית וסביבתית ותפיסת BEING.
1. תזונה בריאה: התכנית מדגישה את חשיבותה של תזונה מאוזנת ומזינה. הוא מחנך את התלמידים לבחירת מזון בריא, הבנת הערך התזונתי של מזונות שונים ופיתוח הרגלי אכילה טובים. על ידי קידום תזונה בריאה, התוכנית שואפת לשפר את הבריאות הגופנית של התלמידים, התפקוד הקוגניטיבי ורמות האנרגיה הכוללות של התלמידים.
2. הגברת הפעילות הגופנית: פעילות גופנית חיונית לשמירה על בריאות טובה ורווחה. התוכנית מעודדת את התלמידים לעסוק בפעילות גופנית ופעילות גופנית סדירה. זה עשוי לכלול קידום הפסקות פעילות במהלך הפעלות בכיתה, ארגון אירועי ספורט או אתגרי כושר, ומתן משאבים לתמיכה בפעילות גופנית בתוך המוסד החינוכי ומחוצה לו.
3. טיפוח היגיינה אישית וסביבתית: התכנית מדגישה את החשיבות של שיטות היגיינה אישית, כגון שטיפת ידיים נכונה, טיפול שיניים קבוע ושמירה על ניקיון. בנוסף, הוא מחנך את התלמידים על המשמעות של היגיינה סביבתית, כולל שמירה על ניקיון סביבתם וטיפול בסביבה. טיפוח הרגלים אלו מסייע במניעת התפשטות מחלות, מקדם רווחה ומטפח סביבת למידה נקייה ובריאה.
4. BEING: התוכנית מציגה את המושג BEING, המקיף היבטים שונים של רווחה, לרבות היבטים נפשיים, רגשיים וחברתיים. זה מעודד את התלמידים להרהר בעצמם הפנימי, לפתח מודעות עצמית, לנהל רגשות, לבנות מערכות יחסים חיוביות ולתרגל מיינדפולנס. התוכנית עשויה לשלב פעילויות כגון מדיטציה, טכניקות לניהול מתח ולמידה חברתית-רגשית כדי לתמוך ברווחתם הכללית של התלמידים.
לסיכום, על ידי התמקדות בארבעת הנושאים העיקריים הללו, התוכנית שואפת לצייד את התלמידים בידע, מיומנויות והרגלים הדרושים לניהול אורח חיים בריא ומאוזן. הוא מקדם רווחה לא רק ברמת הפרט אלא גם בתוך הכיתה והמוסד החינוכי בכללותו. בסופו של דבר, התוכנית שואפת לטפח סביבה חיובית ומפרגנת התומכת ברווחתם הכללית של התלמידים.
מספר תכנית: 30038
מענה ריגשי טיפולי - תכנית מותאמת לתלמידים ולמורים.
התוכנית שמה דגש חזק על מושג המסוגלות העצמית, המתייחס לאמונה של הפרט ביכולתו שלו להצליח ולבצע משימות. היא מכירה בכך שלמסוגלות עצמית יש תפקיד מכריע בעיצוב ההתנהגות, המוטיבציה והרווחה הכללית של האדם.
בתכנית זו, התלמידים מעורבים באופן פעיל בתהליך הלמידה וההתנסות. מעודדים אותם לקחת חלק בפעילויות מעשיות התורמות לחברה בדרכים משמעותיות. על ידי השתתפות בפרויקטים או יוזמות בעולם האמיתי, התלמידים צוברים ניסיון מעשי רב ערך ומפתחים הבנה עמוקה יותר של היכולות שלהם.
כדי להגביר עוד יותר את המסוגלות העצמית, מתקיים שיח מתמשך סביב החוזקות והיכולות של התלמיד. מורים ומנטורים מספקים משוב והכוונה שוטפים, תוך שימת דגש על הכישרונות והפוטנציאל הייחודי של התלמיד. זה עוזר לטפח דימוי עצמי חיובי, בניית תחושה חזקה של ערך עצמי וביטחון ביכולות שלהם.
כמו כן, התכנית מדגישה את החשיבות של שיתוף התלמידים בתהליכי קבלת החלטות ופתרון בעיות. על ידי השתתפות פעילה בפעילויות שונות, התלמידים מפתחים כישורי חשיבה ביקורתית, יכולות עבודת צוות ותחושת בעלות על מסע הלמידה שלהם. מעורבות זו מעצימה את התלמידים לקחת אחריות על מעשיהם ותוצאותיהם, ומחזקת עוד יותר את המסוגלות העצמית שלהם.
יתר על כן, התוכנית מכירה בכך שמסוגלות עצמית אינה רק תכונה אינדיבידואלית אלא מושפעת מהסביבה ומאינטראקציות חברתיות. לכן, היא יוצרת אווירה תומכת ומכילה המעודדת שיתוף פעולה, תמיכת עמיתים ומערכות יחסים חיוביות. באמצעות חוויות למידה משותפות ועבודת צוות, התלמידים לומדים ותומכים זה בזה, ותורמים לצמיחה הכוללת של המסוגלות העצמית שלהם.
לסיכום, התכנית מתמקדת בטיפוח מסוגלות עצמית על ידי שיתוף פעיל של התלמידים בתהליך הלמידה וההתנסות. היא משלבת תרומות מעשיות לחברה, שיח מתמשך על חוזקות ויכולות וחשיבות המעורבות בקבלת החלטות ובפתרון בעיות. על ידי טיפוח ערך עצמי ומסוגלות עצמית, התכנית שמה לה למטרה להעצים את התלמידים לשגשג ולהצליח בעולם.
מספר תכנית: 32283
טיפוח תקשורת ושיתוף פעולה במנהיגות חינוכית
בתכנית נתמקד בקידום תקשורת וטיפוח דיאלוג פורה בין הצוות החינוכי להורים. יוזמה זו שמה לה למטרה ליצור סביבה רחבה ותומכת להורים, לתלמידים ולצוות החינוכי. המטרה הסופית היא לשפר את איכות הקשר בין ההורים לצוות החינוכי, תוך השפעה חיובית על החוויה החינוכית של התלמידים.
התוכנית שואפת לגשר על הפער בין ההורים לצוות החינוכי. זה מאפשר הבנה טובה יותר של נקודות המבט, החששות והציפיות של זה. באמצעות דיאלוג פתוח ומכבד, שני הצדדים יכולים לעבוד יחד כדי להתמודד עם כל האתגרים, לשתף פעולה בפתרונות ולקבל החלטות מושכלות שיועילו לתלמידים.
יצירת סביבה תומכת כרוכה במתן משאבים, סדנאות והזדמנויות להורים לעסוק באופן פעיל בחינוך ילדם. זה יכול לכלול מפגשי מידע, סדנאות הורות או עדכוני תקשורת שוטפים. על ידי העצמת הורים עם ידע ומיומנויות, הם יכולים לשחק תפקיד פעיל יותר בתמיכה בהתפתחות האקדמית והאישית של ילדם.
בנוסף, על ידי שיפור הקשר בין ההורים לצוות החינוכי, התוכנית שואפת להשפיע לטובה על החוויה החינוכית הכוללת של התלמידים. כאשר הורים ומחנכים עובדים יחד בהרמוניה, זה יוצר מערכת תמיכה מגובשת ומאוחדת לתלמידים. זה יכול להוביל לשיפור תוצאות התלמידים, למעורבות מוגברת ולתחושת קהילה חזקה יותר במוסד החינוכי.
בסך הכל, התוכנית שואפת לקדם תקשורת ודיאלוג פורה בין הורים וצוות חינוכי, וליצור סביבה תומכת לכל בעלי העניין המעורבים. על ידי טיפוח שותפות חזקה בין הורים ומחנכים, התוכנית שואפת לשפר את החוויה החינוכית עבור התלמידים ובסופו של דבר לתרום להצלחתם ולרווחתם הכללית.
מספר תכנית: 33753
שיפור מערכות יחסים ותקשורת במנהיגות חינוכית
התכנית הינה יוזמה שנתית המתמקדת בעבודה עם מחצית מהכיתות לאורך השנה, לסירוגין ביניהן. המטרה העיקרית של תוכנית זו היא למנוע התנהגויות מסוכנות ולקדם חוסן נפשי בקרב ילדים. זה מושג באמצעות משחק, שיח פתוח וטיפוח סביבה של שיתוף ותקשורת שווה.
על ידי שיתוף ילדים בפעילויות מבוססות משחק, התוכנית עוזרת להם לפתח מיומנויות חברתיות ורגשיות חשובות, יכולות חשיבה ביקורתית וטכניקות לפתרון בעיות. באמצעות שיח פתוח, מעודדים ילדים לבטא את מחשבותיהם, רגשותיהם ודאגותיהם בסביבה בטוחה ולא שיפוטית. זה מקדם תקשורת בריאה, אמפתיה והבנה בין עמיתים.
התכנית מדגישה גם את המושג "בגובה העיניים", שמשמעותו התייחסות לילדים כשווים ולכבד את דעותיהם ונקודות המבט שלהם. גישה זו יוצרת תחושת אמון, העצמה והכלה, המאפשרת לילדים להשתתף באופן פעיל בדיונים ובתהליכי קבלת החלטות.
המטרה הסופית של התכנית היא לבנות שכבת הגנה לילדים על ידי קידום חוסן נפשי. זה מאפשר להם להתמודד ביעילות עם אתגרים, לקבל החלטות מושכלות ולהתנגד להתנהגויות מסוכנות. על ידי הקניית ילדים במיומנויות אלו וטיפוח סביבה תומכת, התוכנית שואפת להעצים אותם לנהל חיים בריאים ומספקים.
בסך הכל, תכנית זו מדגישה את החשיבות של משחק, שיח פתוח והתייחסות לילדים כשווים כדי למנוע התנהגויות מסוכנות ולטפח חוסן נפשי, ובסופו של דבר ליצור בסיס חזק לרווחתם.
אני לא מכניסה ילד לסדנא, אני מכינה סדנא עבור הילד.
זה מה שעושה את כל ההבדל.
תכניות: לעוף אל עצמי
בשנים האחרונות בתי ספר הבשילו להבין שיש להם את האפשרות להעשיר את ארגז הכלים של הילדים בתוכנית שמעבר לתוכנית הלימודים הקונבנציונלית.
במסגרת שיטת הוראה ייחודית שפיתחתי, "לעוף אל עצמי" אני מציעה מגוון רחב של סדנאות מעשירות וחווייתיות שבמסגרתן ירכשו הילדים מיומנויות:
• גמישות מחשבתית
• התמודדות עם תסכולים
• העצמה אישית
• חשיבה יצירתית
• ראיה חיובית
• התמודדות עם סיטואציות חברתיות
• תפיסה מרחבית ועוד…
ידע הוא כח
בעשור האחרון מילאתי מגוון תפקידים במערכת החינוך, מורה, מנהלת בית ספר תיכון, ועוד.
במהלך שנות עבודתי ראיתי לא מעט ילדים שהלכו לאיבוד, ילדים שקופים, ילדים אבודים, ילדים עצבניים, ילדים תוקפניים ועייפים.
בשנים האחרונות משרד החינוך הבין כי ניתן להעצים ילדים על ידי תוכניות חיצוניות אשר מותאמות לצרכי הילדים ולצרכי בית הספר.
אני מזמינה את הילדים לבוא ולחוות עם הצוות שלי ואיתי חוויה אחרת, חוויה שתגרום להם לעצור, להתבונן ולחשוב בצורה שונה מתוך אמונה שאפשר לשנות ולעשות את הדברים קצת אחרת.
התוכנית שפיתחתי מאושרת במסגרת הכלה והשתלבות.
אני מאמינה שכל ילד יכול לעוף אל עצמו !
מה מספרים עליי..
רוצים להזמין את התכנים שלי אליכם?
שנת התשפ"ד ההרשמה בעיצומה…..
כבר זכינו לעבוד עם..
