מה אני מבינה על בית ספר כבר בדקות הראשונות של פגישה עם צוות חינוכי
מה אפשר ללמוד על עומס, תקשורת וצורכי הצוות כבר בתחילת מפגש בבית הספר? מחשבות על הקשבה למה שנאמר וגם למה שמתרחש בין השורות.
סמכות פנימית מול סמכות חיצונית
מה ההבדל בין שקט זמני בכיתה לבין הקשבה ואמון? מחשבות על סמכות פנימית, נוכחות רגועה והדרך לעודד שיתוף פעולה.
מנהיגות מתחילה בהקשבה
איך יוצרים בישיבת צוות מקום לשיתוף ולרעיונות? מחשבות על הקשבה ככלי מנהיגותי ועל שיחה שמאפשרת לאנשי הצוות להשמיע את קולם.
כוח המילים: איך משפטים שעוברים במשפחה הופכים לקולות פנימיים
משפטים ששמענו בילדות ממשיכים ללוות אותנו בהורות ובחינוך. איך מזהים את המסרים שהפנמנו ומפתחים שפה שנותנת מקום לרגשות ולקשר?
למה ליווי הצוות החינוכי הוא מפתח להצלחה אמיתית
הטמעת תוכנית חדשה בבית הספר מתחילה באנשים שמיישמים אותה. על הקשבה לחששות, חיזוק הצוות ובניית שפה משותפת שמחברת רעיון לתהליך.
מענה חברתי-רגשי הוליסטי בכיתות
איך משלבים מענה חברתי ורגשי בשגרת הכיתה לאורך השנה? על תמיכה בכלל התלמידים, שיתוף ההורים וחיזוק הצוות כחלק מתהליך משותף.
תקשורת אמיתית בין הורים לילדים – לא מובן מאליו, אבל כל כך קריטי
איך יוצרים קשר שמאפשר לילדים לשתף במה שעובר עליהם? על הקשבה ללא שיפוט, נוכחות משותפת ושאלות שפותחות שיחה בין הורים לילדים.
פרידה רגשית
איך נשארים אמפתיים לקושי של הילד ושומרים על מבט בהיר? מחשבות על ההבחנה בין רגשות ההורה לרגשות הילד ועל תמיכה שמתמקדת בצרכיו.